RESUMEN
Un proyecto educativo es la planificación de un proceso para que los alumnos alcancen ciertos objetivos de aprendizaje. Su base se centra en la filosofía pragmática que establece que los conceptos son entendidos a través de las consecuencias observables y que el aprendizaje implica el contacto directo con las cosas. Su evolución va desde el año 1590, que es cuando se empieza a trabajar con este método en las escuelas de arquitectura de Europa, hasta la actualidad, que es cuando hay un redescubrimiento de la idea de proyecto y empieza la tercera ola de su propagación internacional. Los representantes más destacados son John Dewey y William Kilpatrick. Los proyectos educativos se centran en el estudiante y para llevarlos a cabo debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: antes de la planeación de un proyecto, metas, resultados esperados en los alumnos, preguntas guía, subpreguntas y actividades potenciales, productos, actividades de aprendizaje, apoyo instruccional ,el ambiente de aprendizaje y finalmente la identificación de recursos. La metodología de este método debe ser flexible, globalizada, individualizada y centrada en la práctica, donde a través de ella, se llega a la teoría. Y la evaluación se basa, generalmente, en la observación de nuestros alumnos, además de llevar un seguimiento diario, con el fin de ver si han alcanzado los objetivos propuestos. Un proyecto educativo debe tener las siguientes fases; elecciones del tema, ¿qué sabemos y qué debemos saber?, comunicación y recogida de las idees previas, búsqueda de fuentes de información, organización y puesta en marcha del Trabajo y por último, desarrollo de propuestas. PREGUNTAS ¿Qué es un proyecto educativo? ¿Cuáles son las fases de un proyecto educativo? ¿Por qué el trabajo por proyectos fomenta la autonomía de los niños/as? ¿Cuáles son los beneficios del trabajo por proyectos?
Respuesta a la cuarta pregunta.
ResponEliminaLos proyectos educativos comportan muchos beneficios, son la mejor manera de trabajar con niños de infantil, ya que salvo en alguna circunstancia, son los niños los que eligen el tema con lo cual el proyecto les gustará y les motivará. Trabajar por proyectos educativos es una concepción de la educación que no busca solamente que el alumno/a adquiera mecánicamente unos contenidos, sino ayudarle a organizar el pensamiento, a relacionar, es decir, enseñar a pensar, mediante esta forma de trabajo, los niños van creando procedimientos precisos que le permiten aprender de forma autónoma. Las actividades que se realizan durante el proyecto, llevan al niño a poner en juego lo que sabe, lo que cree, sus hipótesis, conocimientos o pensamientos. Al trabajar por proyectos obtenemos alumnos motivados y con ganas de aprender ya que los maestros trabajan para que los alumnos adquieran capacidades críticas y sobre todo es una manera de educar a los alumnos con estrategias para que aprendan por sí mismos.
Además, como la labor del maestro/a para que un proyecto educativo se lleve a cabo es la de encauzar, guiar, orientar e incluso provocar conflictos que posibiliten la construcción del aprendizaje, los niños y niñas se beneficiarán de toda esta información y estimulación por parte del maestro y ellos mismos son los que definirán y construirán su propio saber. Otro beneficio es la implicación por parte de las familias, estas son parte importante en el proceso educativo del niño, es fundamental su apoyo e implicación para poder llevar a cabo el proyecto. Esta implicación se convertirá en una pieza clave en la educación del niño, ya que se sentirá protagonista, importante y único ante los demás con lo que se verá reforzada su autoestima.
Esta pregunta deja espacio para todo tipo de comentarios, puesto que habrá quien vea otro tipo de beneficios de los proyectos educativos, por mi parte estos son los que yo considero más relevantes.
Respuesta a la primera pregunta.
ResponEliminaLos proyectos educativos desde mi punto de vista se crean para llegar a una meta que tenemos nosotros como educadores, es decir, para alcanzar los objetivos de aprendizaje que hemos marcado. Esta meta es debida a la realidad educativa que observamos nosotros como maestros aprovechando los diferentes recursos disponibles en la escuela.
Por ello, después de escuchar a mis compañeros he llegado a la conclusión de que los proyectos educativos son programas que se llevan a cabo para alcanzar una meta, es decir, una propuesta formativa que se lleva a cabo para que los alumnos alcancen ciertos objetivos de aprendizaje.
Respuesta a la segunda pregunta.
ResponEliminaMuchas son las fases que forman un proyecto educativo, y no para todos son las mismas, pero yo voy a poner las más generales que todo el mundo puede usar para llevarlo a cabo.
1. Análisis de la situación educativa: Analizar las necesidades de los alumnos teniendo en cuenta sus opiniones.
2. Selección y definición del problema: Comprobar si el problema tiene solución, tener en cuenta el apoyo del profesorado y la aceptación por parte del colegio, y analizar si sabemos bien cuál es el problema y que sea de interés común.
3. Definición de los objetivos del proyecto: Definir los objetivos generales y los específicos.
4. Justificación del proyecto: Cuáles son las razones por las que se considera necesario llevar a cabo el proyecto.
5. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo): Diseñar una propuesta de trabajo para separar las fases y tareas y quienes las llevaran a cabo.
6. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos: Humanos: quienes participarán en el proyecto, sus roles y funciones; Materiales: recursos a utilizar en el proyecto; Tecnológicos: equipos necesarios para la instrumentación del proyecto.
7. Evaluación: Llevar a cabo una evaluación del proceso y una evaluación de los resultados.
8. Informe final: Redacción del proyecto a través de los documentos obtenidos.
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ResponEliminaRespuesta a la pregunta 3:
ResponEliminaEl trabajo por proyectos es una propuesta didáctica muy interesante para trabajar con los niños, ya que ellos van a adquirir experiencias, vivencias, relaciones… a la vez que van a ir adquiriendo conocimientos nuevos para ellos y así, fomentar su desarrollo. Trabajar por proyectos supone un aprendizaje activo, experimental, en el que el niño es un sujeto totalmente activo, y es el protagonista de su propio aprendizaje.
Por otra parte, trabajar por proyectos favorece al niño, ya que puede valerse por sí mismo llegando, en ocasiones, a no depender del adulto en ciertas acciones, fomentando su autonomía. Es de esta manera donde los niños van a experimentar, investigar, descubrir… en primera persona para conseguir muchos de los conocimientos, esto lleva a un grado considerable de independencia. Además, esta manera de trabajar fomenta la adquisición de hábitos, que se trabaja continuamente los hábitos de tener el aula ordenada, a recoger todo el material, a guardarlos y a cuidarlos. Por tanto, esta propuesta didáctica potencia estas tareas fomentando así el gusto por recoger y marcando unos contenidos que presenten al niño estas acciones como necesarias y positivas para el bienestar propio y común.
Para acabar, el trabajo por proyectos beneficia al trabajo cooperativo y a las relaciones entre iguales, debido a que aprenden a compartir el material con la finalidad de evitar el egocentrismo que poseen los niños a estas edades. Asimismo, son los niños quienes proponen los temas que quieren investigar y el material, todo esto favorece su autonomía personal, haciendo ver al niño sus propios logros y límites. Por último cabe decir que el trabajo por proyectos conlleva una metodología muy completa donde se realizan actividades de todo tipo, favoreciendo siempre el desarrollo integral del niño.
Bon dia a tots,
ResponEliminaEn primer lloc dir a les autores d'aquest treball que han escollit un tema realment interessant per a treballar a l'aula i que cada volta més mestres utilitzen dins dels seues recursos a l'aula.
Observant els comentaris de les meues companyes, m’adarga’t molt la definició de projecte de la meua companya ja que es troba enfocada a la consecució de objectius i metes que poc a poc fan als xiquets més autònoms.
Doncs be, m’agradaria respondre també a la primera pregunta per tal d'incloure una altra definició de projecte que desitje siga tan vàlida com la que trobem als comentaris. Dir que aquesta considera les diferents carències que puga haver a l'aula i troba als projectes una eina per tal de plenar aquest vuit i evitar que hi hagen aquestes carències.
La definició és la següent:
"Un projecte és un conjunt d'activitats per a realitzar a un lloc determinat, en un temps determinat, amb determinats recursos per arribar a diferents objectius i metes preestablertes; tot seleccionat amb la millor alternativa de solució després d'un estudi o diagnòstic de la situació problemàtica".
Espere que vos siga d'ajuda la meua aportació.
Salutacions a tots.