¡Hola! Vuestra unidad didáctica me ha parecido una unidad muy interesante, creo que es muy importante el hilo conductor del cuento "El león que tenía valor" ya que es una manera de que las actividades estén unidas o relacionadas entre sí. De esta forma parece más complejo que los alumnos se “desorienten”. En cuanto a las actividades, la actividad más completa y que más me ha gustado ha sido la del árbol genealógico. Pienso que es una actividad en la que los niños se van a ver auténticos protagonistas ya que se trata de nombrar a los miembros de su propia familia y es su propia foto la que se encuentra en cada una de las manzanas. La única crítica constructiva que puedo realizar es que debemos tener en cuenta el tiempo para realizar cada actividad, quiero decir, los tiempos “muertos” o sin nada que hacer en infantil puede ser un gran desorden. Por ello, me pareció muy acertada la decisión de uno de los miembros del grupo de realizar un juego de manos todos aquellos grupos que iban finalizando sus actividades.
Hola compis!!!!!! Respecto a vuestra unidad didáctica he de decir que me pareció un tema muy positivo para trabajar con los niños. Como bien ha dicho mi compañera Ana Belén el hilo conductor es muy apropiado para niños de educación infantil ya que les ayuda en todo momento. Lo único que debo daros a conocer de manera negativa es el orden y el tiempo de las actividades. A parte de tener en cuenta el tiempo que conlleva cada una de las actividades sería conveniente que para llevar un orden mejor, cada uno de los grupos llevara una (tarjeta, hoja, cartulina en tamaño cuartilla…) con el orden de las actividades que deben llevar. De esta manera cada equipo irá a la actividad que le corresponde sin saltarse ninguna y sin posibles confusiones respecto al orden. Además una vez terminada la actividad el responsable de cada una de las actividades podría firmar en cada (hoja, tarjeta o cuartilla…) para que de este modo constara como realizada dicha actividad y ya no tendrían que pasar por la misma.
Ambas exposiciones han estado muy bien, variadas, dinámicas y sobre todo significativas. Como propuesta a mejorar de alguna de ellas, por ejemplo en la acción de lavarse los dientes en vez de usar el “dedo mágico” usaría un cepillo de verdad (que en muchas ocasiones los niños/as llevan a clase para cepillarse los dientes después de comer) y acostumbrarlos a hacerlo a primera hora de la tarde cuando los niños vuelven de casa o cuando vuelven del comedor los que se quedan en el cole. También el puzle que han hecho era de pocas piezas para realizarlo con toda la clase, deberían o ampliar el puzle o mejor, para que no tenga tanta dificultad, dar un puzle cada ciertos niños/as. (Al haberlo hecho por grupos no sé cómo sería una vez estuvieran todos los niños/as juntos). En la actividad de los globos no propondría hacer una carrera ya que de el mismo nerviosismo por querer llegar primero el globo se te cae, los niños/as chillan y promueve la competitividad, únicamente les propondría que supieran llevarlo hasta cierto punto y volver. Y por último la canción de “El Joan petit quan balla” me ha resultado un tanto repetitiva porque es muy conocida y hay un trozo de la canción que no tiene baile en concreto, existe variedad de canciones que tratan sobre las partes del cuerpo. Aun así me han parecido todas muy buenas y relacionadas con el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Vuestra unidad didáctica ha estado muy bien, estoy de acuerdo con mis compañeras, por ello no me voy a repetir. En cuanto al tiempo de espera de los grupos, es un aspecto que no puedes saber que va a ocurrir, te pasa en ese momento y muchas veces no sabes que hacer hasta que el otro compañero acabe con sus alumnos (A nosotras nos pasó lo mismo en la pre-exposición y sabemos que es un aspecto que no se puede controlar). Estaba pensando algo que podríais hacer para futuras exposiciones y podría ser dividir la clase en pequeños grupos (como habéis hecho) y hacer una especie de gincana, en la que los grupos tengan que realizar sus actividades y pasar al siguiente. De esta forma vosotros planeáis de antemano el orden por el que tienen que ir. Es una recomendación chicos, por lo demás ha estado estupenda, me ha gustado mucho.
Hola companys! En primer lloc felicitar-vos per la Unitat Didàctica que s’heu treballat!
Les activitats que vau realizar van ser molt interessants i dinàmiques, sobretot la que més em va agradar va ser la de l’arbre genealògic, ja que va quedar un mural molt bonic.
Com bé han dit, el factor temps entre cada activitat vos va jugar una mala passada, ja que és un aspecte que no es pot preveure i va haver un poc d’embolic en l’ordre de les activitats.
Una recomanació que us faig per a una pròxima exposició, és que en lloc de dividir la classe en diversos grups i fer activitats diferents al mateix temps, podeu dividir-nos en grups però realitzar la mateixa activitat tots alhora, així sabeu que tots els grups acabaran més o menys al mateix temps. Vos ho comente perquè dintre d’un aula amb xiquets, no podem realitzar diverses tasques en un moment, aleshores per què siga un poc més real la exposició, podeu fer el que jo us he comentat.
A banda d’aquesta xicotet consell, no tinc res més a dir-vos, tan sols ENHORABONA!
En primer lloc, felicitar-vos pel vostre treball, ja que la vostra unitat conté tots els aspectes que conformen l´àrea primera que dona nom a aquest taller. Normalment, estem acostumats/des a fer unitats d´un tema en concret, és per això que valore que el vostre treball tracte de forma específica aquesta àrea i no sols a les rutines diàries a l´aula.
Si em permeteu, l´única cosa que tire en falta és la manca de l´explicació de les activitats que conformen la vostra unitat. Personalment, quan escolte l´exposició d´una UD, m´agrada saber la relació d´activitats proposades per tal de conèixer més el treball fet i relacionar millor els objectius del mateix.
A banda d´això, transmetre-vos la meua satisfacció pel vostre treball.
En primer lloc he de disculpar-me per no haver pogut viure la vostra unitat didàctica com s’ho mereix però el meu estat de salut no era el idoni aquell dia. Encara així, vaig tindre l’oportunitat d’adoptar una perspectiva més d’observadora que de participant, obtenint una visió més panoràmica d’algunes de les activitats realitzades.
Utilitzar el fil conductor de “El león que tenía valor”,com ja han dit les meues companyes en altres comentaris, pense que va resultar molt oportú, donant la possibilitat als xiquets i xiquetes d’enfonsar-se en un món ple de fantasia on tots passen a convertir-se en protagonistes de l’historia, fomentant així la seua disposició a ser participants.
L’activitat que més vaig tindre l’oportunitat d’apreciar gracies a la meua localització va ser la que va dirigir Gema, l’activitat de l’arbre genealògic . Abans de començar l’activitat, totes les persones assegudes en terra van compartir experiències amb les companyes sobre les situacions vívides en la seua infància, retornant a aquella època en la que l’avi o l’avia els esperava a les portes de l’escola per anar a casa a dinar.
L’arbre genealògic pense que va estar molt encertat com activitat d ‘aquesta la unitat didàctica, però si es permet una xicoteta recomanació, alhora de portar-la a l’aula aniria amb molta cura en el cas de que ens trobarem amb xiquets/etes amb mancances de tipus paterna, materna,d’algun germà o germana. Es clar que són circumstàncies extremes, però hem de tindre-les sempre presents.
Per altra part, com ja va dir Lara, l’activitat en la que s’imaginaven que es raspallaven les dents, fer-ho amb un raspall real haguera sigut molt interessant. D’aquesta manera, pense que tractaríeu la higiene bucodental d’una manera més realista, com a rutina diària que és.
Finalment, sols em queda donar-vos la enhorabona. No puc queixar-me per el xicotet desajust que es va donar en l’ordre i en el temps de les activitats, ja que: “Són coses del directe” i que d’una manera o d’altra solventareu. Un salut i ¡felicitats un altra vegada per la vostra UD!
¡Hola! Vuestra unidad didáctica me ha parecido una unidad muy interesante, creo que es muy importante el hilo conductor del cuento "El león que tenía valor" ya que es una manera de que las actividades estén unidas o relacionadas entre sí. De esta forma parece más complejo que los alumnos se “desorienten”.
ResponEliminaEn cuanto a las actividades, la actividad más completa y que más me ha gustado ha sido la del árbol genealógico. Pienso que es una actividad en la que los niños se van a ver auténticos protagonistas ya que se trata de nombrar a los miembros de su propia familia y es su propia foto la que se encuentra en cada una de las manzanas.
La única crítica constructiva que puedo realizar es que debemos tener en cuenta el tiempo para realizar cada actividad, quiero decir, los tiempos “muertos” o sin nada que hacer en infantil puede ser un gran desorden. Por ello, me pareció muy acertada la decisión de uno de los miembros del grupo de realizar un juego de manos todos aquellos grupos que iban finalizando sus actividades.
Hola compis!!!!!!
ResponEliminaRespecto a vuestra unidad didáctica he de decir que me pareció un tema muy positivo para trabajar con los niños. Como bien ha dicho mi compañera Ana Belén el hilo conductor es muy apropiado para niños de educación infantil ya que les ayuda en todo momento.
Lo único que debo daros a conocer de manera negativa es el orden y el tiempo de las actividades. A parte de tener en cuenta el tiempo que conlleva cada una de las actividades sería conveniente que para llevar un orden mejor, cada uno de los grupos llevara una (tarjeta, hoja, cartulina en tamaño cuartilla…) con el orden de las actividades que deben llevar. De esta manera cada equipo irá a la actividad que le corresponde sin saltarse ninguna y sin posibles confusiones respecto al orden. Además una vez terminada la actividad el responsable de cada una de las actividades podría firmar en cada (hoja, tarjeta o cuartilla…) para que de este modo constara como realizada dicha actividad y ya no tendrían que pasar por la misma.
Ambas exposiciones han estado muy bien, variadas, dinámicas y sobre todo significativas. Como propuesta a mejorar de alguna de ellas, por ejemplo en la acción de lavarse los dientes en vez de usar el “dedo mágico” usaría un cepillo de verdad (que en muchas ocasiones los niños/as llevan a clase para cepillarse los dientes después de comer) y acostumbrarlos a hacerlo a primera hora de la tarde cuando los niños vuelven de casa o cuando vuelven del comedor los que se quedan en el cole. También el puzle que han hecho era de pocas piezas para realizarlo con toda la clase, deberían o ampliar el puzle o mejor, para que no tenga tanta dificultad, dar un puzle cada ciertos niños/as. (Al haberlo hecho por grupos no sé cómo sería una vez estuvieran todos los niños/as juntos). En la actividad de los globos no propondría hacer una carrera ya que de el mismo nerviosismo por querer llegar primero el globo se te cae, los niños/as chillan y promueve la competitividad, únicamente les propondría que supieran llevarlo hasta cierto punto y volver. Y por último la canción de “El Joan petit quan balla” me ha resultado un tanto repetitiva porque es muy conocida y hay un trozo de la canción que no tiene baile en concreto, existe variedad de canciones que tratan sobre las partes del cuerpo. Aun así me han parecido todas muy buenas y relacionadas con el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
ResponElimina¡Hola compañeros!
ResponEliminaVuestra unidad didáctica ha estado muy bien, estoy de acuerdo con mis compañeras, por ello no me voy a repetir.
En cuanto al tiempo de espera de los grupos, es un aspecto que no puedes saber que va a ocurrir, te pasa en ese momento y muchas veces no sabes que hacer hasta que el otro compañero acabe con sus alumnos (A nosotras nos pasó lo mismo en la pre-exposición y sabemos que es un aspecto que no se puede controlar).
Estaba pensando algo que podríais hacer para futuras exposiciones y podría ser dividir la clase en pequeños grupos (como habéis hecho) y hacer una especie de gincana, en la que los grupos tengan que realizar sus actividades y pasar al siguiente. De esta forma vosotros planeáis de antemano el orden por el que tienen que ir.
Es una recomendación chicos, por lo demás ha estado estupenda, me ha gustado mucho.
¡Enhorabuena!
Hola companys! En primer lloc felicitar-vos per la Unitat Didàctica que s’heu treballat!
ResponEliminaLes activitats que vau realizar van ser molt interessants i dinàmiques, sobretot la que més em va agradar va ser la de l’arbre genealògic, ja que va quedar un mural molt bonic.
Com bé han dit, el factor temps entre cada activitat vos va jugar una mala passada, ja que és un aspecte que no es pot preveure i va haver un poc d’embolic en l’ordre de les activitats.
Una recomanació que us faig per a una pròxima exposició, és que en lloc de dividir la classe en diversos grups i fer activitats diferents al mateix temps, podeu dividir-nos en grups però realitzar la mateixa activitat tots alhora, així sabeu que tots els grups acabaran més o menys al mateix temps. Vos ho comente perquè dintre d’un aula amb xiquets, no podem realitzar diverses tasques en un moment, aleshores per què siga un poc més real la exposició, podeu fer el que jo us he comentat.
A banda d’aquesta xicotet consell, no tinc res més a dir-vos, tan sols ENHORABONA!
Hola companys i companyes!
ResponEliminaEn primer lloc, felicitar-vos pel vostre treball, ja que la vostra unitat conté tots els aspectes que conformen l´àrea primera que dona nom a aquest taller. Normalment, estem acostumats/des a fer unitats d´un tema en concret, és per això que valore que el vostre treball tracte de forma específica aquesta àrea i no sols a les rutines diàries a l´aula.
Si em permeteu, l´única cosa que tire en falta és la manca de l´explicació de les activitats que conformen la vostra unitat. Personalment, quan escolte l´exposició d´una UD, m´agrada saber la relació d´activitats proposades per tal de conèixer més el treball fet i relacionar millor els objectius del mateix.
A banda d´això, transmetre-vos la meua satisfacció pel vostre treball.
Una abraçada amics i amigues!
¡Hola a tots i totes!
ResponEliminaEn primer lloc he de disculpar-me per no haver pogut viure la vostra unitat didàctica com s’ho mereix però el meu estat de salut no era el idoni aquell dia. Encara així, vaig tindre l’oportunitat d’adoptar una perspectiva més d’observadora que de participant, obtenint una visió més panoràmica d’algunes de les activitats realitzades.
Utilitzar el fil conductor de “El león que tenía valor”,com ja han dit les meues companyes en altres comentaris, pense que va resultar molt oportú, donant la possibilitat als xiquets i xiquetes d’enfonsar-se en un món ple de fantasia on tots passen a convertir-se en protagonistes de l’historia, fomentant així la seua disposició a ser participants.
L’activitat que més vaig tindre l’oportunitat d’apreciar gracies a la meua localització va ser la que va dirigir Gema, l’activitat de l’arbre genealògic . Abans de començar l’activitat, totes les persones assegudes en terra van compartir experiències amb les companyes sobre les situacions vívides en la seua infància, retornant a aquella època en la que l’avi o l’avia els esperava a les portes de l’escola per anar a casa a dinar.
L’arbre genealògic pense que va estar molt encertat com activitat d ‘aquesta la unitat didàctica, però si es permet una xicoteta recomanació, alhora de portar-la a l’aula aniria amb molta cura en el cas de que ens trobarem amb xiquets/etes amb mancances de tipus paterna, materna,d’algun germà o germana. Es clar que són circumstàncies extremes, però hem de tindre-les sempre presents.
Per altra part, com ja va dir Lara, l’activitat en la que s’imaginaven que es raspallaven les dents, fer-ho amb un raspall real haguera sigut molt interessant. D’aquesta manera, pense que tractaríeu la higiene bucodental d’una manera més realista, com a rutina diària que és.
Finalment, sols em queda donar-vos la enhorabona. No puc queixar-me per el xicotet desajust que es va donar en l’ordre i en el temps de les activitats, ja que: “Són coses del directe” i que d’una manera o d’altra solventareu. Un salut i ¡felicitats un altra vegada per la vostra UD!