Per tal que deixeu els vostres comentaris fins el 24 de març, seguidament us recorde els blocs d'activitats que van conformar aquesta pràctica:
- La primera part de la sessió va estar dedicada a activitats realitzades a partir d'un full de diari per persona. Recordeu que vam fer jocs de llançaments/recepcions, equilibris, desplaçaments, coordinació...
- A la segona part vam utilitzar els matalasos i vam gaudir una bona estona amb jocs de caràcter cooperatiu i, finalment, amb un joc clarament competitiu (bàsicament per com va estar dirigit).
- La part final va consistir en un massatge per parelles, utilitzant una pilota blaneta.
Ací us deixe unes fotos per poder fer memòria del que vam fer.
Hola compañer@s!
ResponEliminaLa clase del otro día fue una clase muy práctica. En la primera parte de la clase empezamos a realizar actividades con periódicos. Me gustó la idea, ya que pudimos observar que con una simple hoja de periódico se pueden realizar diferentes actividades, con las cuales podemos tener divirtiéndose y aprendiendo a los niños una sesión entera. Creo que es un recurso muy útil y económico. Con esta práctica podemos darnos cuenta que no hacen falta materiales muy sofisticados para que los niños aprendan, sino que hay que saber emplearlos bien.
La segunda parte de la clase, me gustó mucho, me divertí con el juego de los barcos. Era un actividad en la que todos los que íbamos en el barco, debíamos coordinarnos y cooperar juntos para poder alcanzar y llegar a nuestra meta. Al principio a mi grupo nos costó un poco coordinarnos, pero conforme íbamos avanzando, íbamos descubriendo trucos para coordinarnos mejor y avanzar más rápido. Como también hicimos una competición con los demás grupos, eso le dio un toque de emoción. Fue muy divertido, yo creo que en general a todos nos gustó mucho, ya que nos quedamos con ganas de seguir jugando.
Al final de la sesión, en la parte del masaje, me pareció buena idea hacer el masaje con una pelota, ya que eso hace que no entren en contacto directo con la otra persona, ya que si no hay una confianza puede resultar incómodo. De esta manera, al tener un elemento de por medio te sientes más cómoda.
Me gusta que las clases sean dinámicas, ya que en ellas aprendemos recursos que podemos trabajar con los niños, se conoce a las personas de la clase, se crea mejor relación y todos actuamos de manera más activa.
¡Hola a tod@s!
ResponEliminaEn cada una de las actividades que realizamos en esta sesión, los recursos que utilizamos fueron materiales simples: periódicos, colchonetas y pelotas. Con estos tres objetos pudimos hacer muchas actividades variadas y sin un alto coste económico.
Estas actividades eran motivadoras y con ellas se pueden trabajar el movimiento, compañerismo, creatividad, entre otros. Además, despierta la imaginación en el niño de cómo un trozo de periódico se puede convertir en alfombra voladora, o como una colchoneta es un barco pirata rodeado de tiburones y una pelota puede relajarte al final de sesión.
Destacar que con la actividad de las colchonetas trabajamos el juego cooperativo y competitivo. En nuestro caso, comenzó siendo un juego cooperativo donde todos estábamos tranquilos y centrados en nuestro equipo. Pero en el momento que Enric dijo que el primero que llegará a la orilla ganaba, la cosa cambió. Este juego se convirtió en competitivo y solo estábamos centrados en ganar. Por eso, todos nos juntamos a mitad de camino y se armó un desastre. De esta manera, tardamos más tiempo en conseguir el objetivo, nos pusimos nerviosos y no disfrutamos al máximo. Considero que el juego competitivo también es necesario en la vida del niño, pero debemos enseñar que no todas las veces se gana.
Silvia Claramunt
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ResponEliminaHola a todos!
ResponEliminaTodas las actividades que realizamos este día fueron activas y pudimos observar cómo poder utilizar un material reciclado y poder darle vida, con la finalidad de llamar la atención de los niños para que sea más amena y divertida la actividad. Enric nos dijo que reflexionáramos acerca del juego cooperativo y el juego competitivo, él mismo realizó dos actividades con estas dos características. Según el tono, la voz y lo qué decimos, como docentes, podemos dar a entender que se trata de un juego competitivo o cooperativo, por ejemplo, si pronunciamos “venga chicos, a ver quién llega antes al final, a ver quién gana” estamos propiciando un juego competitivo. En cambio, si les decimos que es un juego dónde debemos llegar al final, ayudándonos todos y con voz lenta y calmada, estaríamos dando pie a un juego cooperativo.
Hoy en día, la competición nos rodea y parece que va tomando cada vez más fuerza, en el aula de infantil podemos encontrarnos con listas dónde los niños obtienen “gomets” si realizan algo bien. Esto puede causar una competición entre los niños, yo personalmente, no creo que lo realice en mi aula, ya que siempre ganan los mismos, por tener unas habilidades u otras, y siempre son los mismos quienes se quedan sin ese “premio”, a pesar de haber realizado un esfuerzo mayor. A la hora del juego cooperativo, pienso que tiene muchos más beneficios frente al juego competitivo, por ejemplo, podemos obtener la participación de cada uno de los niños para conseguir un objetivo común, no hay ganadores ni perdedores, tratamos al resto como compañeros y no como rivales, no se trabaja la agresividad sino todo lo contrario; la solidaridad, la cooperación, la generosidad)… De esta manera, podemos fomentar aquellas habilidades que se le dé peor a un niño y puede aprender de los demás, trabajando la cooperación y no la exclusión.
Para acabar, os dejo un link de un bloc dónde pienso que están bastantes claras las diferencias entre juego cooperativo y juego competitivo:
http://b2juegoscooperativos.blogspot.com.es/2013/01/4-juego-cooperativo-vs-juego-competitivo.html
Soy una persona deportista y me encantan las sesiones con movimiento. Es muy importante que con los niños se trabajen este tipo de actividades. Los niños constantemente quieren moverse, estar activos, interactuando con los demás y como pudimos ver en esta sesión hay infinitas de actividades para poder llevar a cabo con los niños. Es necesario destacar el tipo de material que utilizamos durante toda la sesión. ¿Es necesario tener mucha variedad de materiales para trabajar correctamente con los pequeños? Pudimos observar que no es necesario. Simplemente con papel de periódico pudimos comprobar que se pueden realizar muchas actividades. Los lanzamientos, equilibrios, malabares, pases, precisión… son bloques importantes para el desarrollo motriz de los pequeños.
ResponEliminaTengo una cosa que contaros…. Al día siguiente de a ver realizado esta sesión con todos vosotros tuve la oportunidad de llevar a cabo en el aula de 5 años del colegio donde estoy realizando las prácticas de cuarto de carrera actualmente, todas y cada una de las actividades que Enric nos enseñó. He de decir que fue todo un éxito, los niños se lo pasaron en grande y ellos mismos se dieron cuenta que no hace falta tener una pelota real para poder pasárselo bien. Lo que más les gustó fue los lanzamientos, pases y juegos de equilibrio.
Estoy muy contenta de la respuesta que tuve por parte de los alumnos y también por parte de la maestra. Estoy aprendiendo de una gran maestra que en todo momento me deja intervenir en el aula y eso hace que pueda llevar a cabo todas aquellas cosas que en este taller aprendemos.
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ResponEliminaHola compis!!
ResponEliminaTengo que confesar que de todas las sesiones llevadas hasta la fecha esta sesión es la que más me ha gustado, y lo bueno es que por dos horas me pude olvidar un poco de los problemas que nos rodean y de nuestros agobios estudiantiles.
La primera parte de la sesión es con la que me quedo. La hoja de periódico nos hizo darnos cuentas de las múltiples posibilidades que nos puede ofrecer para trabajar con los niños/as. Además tengo que apuntar que me parece muy interesante trabajar con materiales reciclables y cotidianos para darles unas funciones totalmente diferentes, y que de esta manera los peques también desarrollen su imaginación y creatividad con este tipo de materiales. Lo que más me hizo reír y divertirme fue el momento de correr con la hoja sobre el cuerpo.
Respecto a la segunda parte, estuvo bien recordar la diferencia entre juego cooperativo y competitivo que ya lo hemos visto en otras asignaturas. Decir que esta parte me pareció también muy enriquecedora porque te afianzas más con compañeros que no están dentro de tu círculo habitual, y compartes con ellos experiencias divertidas que acaban por darnos a conocer un poquito más. En esta parte me divertí mucho con el juego final en el que teníamos que pasar al extremo contrario, mi grupo ganó porque acabamos comportándonos como unas auténticas piratas, robando colchonetas y metiéndonos por huecos entre gente mientras discutían.
Como bien dice Vicky lo bueno de este tipo de actividades es que las puedes llevar a cabo en el aula en un futuro, y darte cuenta de la real reacción de los niño/as, y creo que eso es lo más bonito de este tipo de sesiones, poder utilizarlas en un futuro.
Gema Ponce Balaguer
Hola a tod@s !
ResponEliminaAl igual que mis compañeras, yo también me divertí mucho en esta sesión, realizamos actividades muy dinámicas, que potencian la expresión libre y la creatividad. Enric nos hizo ver que no hace falta recurrir a materiales costosos, sino que haciendo uso de la imaginación podemos realizar infinidad de actividades con material reciclado. Una simple hoja de periódico puede servir de instrumento para que corramos, saltemos, que interactuemos con nuestros compañeros, que juguemos a la pelota… En ocasiones incluso puede resultar de mas utilidad, puesto que pudimos incluso hacer malabares con una pelota de papel, cosa que si lo hubiéramos realizado con una de goma nos hubiéramos pasado el tiempo detrás de ella.
En cuanto a la segunda parte, mediante la utilización de colchonetas realizamos una actividad en grupo que nos sirvió para aprender a cooperar y organizarnos para conseguir un fin común. En esta pudimos observar dos momentos bien diferenciados: la del juego cooperativo y la del competitivo. En la primera, todos estábamos más relajados y nos comunicábamos entre nosotros para hacer las cosas bien, lo importante era la participación. El juego se convirtió en competitivo mediante unas simples palabras “quien llegue antes gana”, desde ese momento ya no había tiempo para escuchar al compañero, sino que todos gritábamos y hablábamos a la vez, lo importante era ganar, no hacer las cosas bien, incluso hicimos trampas. Esto nos hizo reflexionar sobre como deberemos guiar una actividad o utilizar cada tipo de juego para conseguir el objetivo propuesto en nuestra clase.
Finalmente la utilización de pelotas para realizar masajes me pareció una técnica muy recomendable para trabajar en el aula, puesto que son fáciles de manejar, por lo tanto se adaptan a cualquier edad, se estimula la coordinación motriz, y se ejerce una función relajante sin necesidad de tomar contacto directo con el cuerpo del compañero, que en ocasiones puede resultar incomodo para ambos.
Cuando hablamos en clase sobre la calidad de la educación hubo gente que comentó que para ell@s la calidad estaba muy relacionada con los recursos educativitos que el centro escolar tenga. Mi experiencia en educación me ha hecho comprobar que con muy pocos recursos materiales ¡Se pueden hacer cosas verdaderamente interesantes e innovadoras! Para mí, sin duda alguna lo más importante son los recursos humanos. La formación, la motivación y las ganas de enseñar de los maestros/as son lo que realmente marcan la calidad de la educación. Creo que esto quedó más que demostrado con la práctica de los periódicos. Fue interesante comprobar como con una simple hoja de periódico pudimos estar realizando actividades muy diversas, ¡durante casi una hora! Resulta asombroso ver como se pude hacer tanto con tan poco… Ya que como comentaba antes, con muy pocos recursos, como fue el caso, pero con mucha imaginación y creatividad por parte de los educadores /as se pueden realizar actividades muy interesantes y motivadoras.
ResponEliminaEn cuanto a la segunda parte de la sesión, pienso que fue una forma práctica y vivencial de trabajar la diferencia entre el juego cooperativo y el competitivo. En los juegos cooperativos todos los participantes tienen un objetivo común y trabajan de forma cooperativa para conseguirlo. Al igual que sucede con las metodologías de trabajo cooperativo que se emplean en las escuelas, como el trabajo por proyectos o talleres.
En los juegos cooperativos los jugadores, confían entre sí, a diferencia de en los competitivos en los que muestran su egoísmo por ganar, y en los que se marcan claramente las diferencias motrices de cada niño/a, y como bien sabemos, siempre generan la exclusión de algunos participantes.
Vivimos en una sociedad en la que prima la competitividad y la individualidad... Pero como maestros/as tenemos que luchar contra ello, y creo que una buena forma es promoviendo los juegos cooperativos frente a los competitivos; así como las metodologías de trabajo cooperativo frente a las tradicionales, en las que priman la individualidad y la competitividad.
Mireia Sanz.
Coincido con mis compañeras en que esta sesión ha sido muy gratificante y hemos podido ser testigos de cómo es posible realizar un gran número de actividades con material básico. En este caso, la hoja de periódico es muy útil para realizar toda clase de movimientos y creo que es una buena idea para ejecutar un buen número de actividades motoras que ayuden al niño en su desarrollo motriz. Me ha parecido muy curioso cómo con la hoja de periódico hemos podido trabajar diferentes facultades físicas como la velocidad, el equilibrio o la coordinación motora de nuestro cuerpo.
ResponEliminaAdemás de trabajar algunas capacidades físicas con la hoja de periódico, también tuvimos oportunidad de trabajar el trabajo cooperativo por grupos de cara a competir con los otros grupos con el juego de los barcos. Creo que esta actividad fue muy positiva ya que combinamos dos tipos de juegos que normalmente creemos contra puestos y pudimos ver que son totalmente compatibles dentro del aula de infantil. No debemos confundir el juego cooperativo diciendo que es incompatible con el juego competitivo. El caos que se formó cuando se juntaron todos los barcos nos dio una idea del comportamiento que los niños de infantil podrían tener en el aula frente a este tipo de juegos en el aula. Con el desorden generado pude darme cuenta de que la actividad ha de estar muy bien organizada para que los niños puedan llevarla a cabo de forma ordenada a la vez que competitiva.
Finalmente la parte de relajación fue otra idea muy buena para llevarla a cabo en el aula de infantil. En conclusión, ha sido otra clase que nos ha aportado multitud de ideas de cómo afrontar muchas actividades con pocos recursos en los tres momentos más importantes que se deben llevar a cabo de forma estructurada en el aula de infantil.
Arsenio García Navarro