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sobre la pre-exposició que va realitzar el grup 2. Us recorde que el
títol de la seua unitat didàctica és: "Maneras de ser y vivir"
divendres, 21 de març del 2014
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Tengo que decir que vuestra unidad didáctica me ha parecido muy interesante e innovadora, aunque tal vez el hecho de que fuera tan compleja hizo que hubiera cosas de ella que no se entendieran demasiado, como fue el caso del juego de las posturas. Creo que a los niños/as les deberíais de explicar un poco mejor este juego y su finalidad, ya que al tratarse de una activad en la que tienen que ir con los ojos cerrados, si nos les queda muy claro lo que van a hacer esta les puede causar cierta inseguridad o incluso miedo.
ResponEliminaPot ser tingues raó Mireia, però he de dir que jo he jugat mil voltes a aquest joc i als nanos els encanta!! T'invite a probar-ho i voràs com gaudixen! De tota manera, moltes gràcies per la teua observació! Sempre són millor quatre ulls que dos! :)
ResponEliminaEn la actividad yo hubiese destacado a los alumnos que se encargaban de cambiar de postura al resto, que intentaran ponerles las manos en diferentes partes del cuerpo además de cambiarles la postura y una vez acabada la actividad hubiese ido seleccionando a algunos para decirles: (Ejemplo) ¡Carlos, mira a María! ¿Dónde ha colocado las manos? Y que ellos fuesen diciendo las partes del cuerpo o por ejemplo si su cabeza mira al suelo o sus rodillas tocan el suelo hacerles preguntas para que contesten a la posición de estas partes y así las detectarían y las aprenderían y es una forma de evaluación para los profesores y de participación para los niños, porque además de caminar por el bosque hasta tumbarse los alumnos/as ya no realizan ningún movimiento más en esa actividad. También me sorprende la idea de ambientar cada día de la semana la clase en un continente o país (no lo recuerdo) diferente, es un trabajo costoso para una sola profesora o como mucho con la ayuda de un/a técnico que por supuesto tendrían que ambientarlo una vez acabado el horario escolar, por no hacerlo tan pesado aguantaría como mínimo un par de días el mismo decorado y haría actividades ambientadas en ese país o continente hasta volver a cambiarlo a los dos o tres días. (Sugerencia simplemente por el agotamiento que me parece, el tema de la decoración me parece genial).
ResponEliminaEn la actividad del cambio de posiciones en el que los niños toman conciencia de su esquema corporal, mas o menos la teníamos planteada de esa manera, lo que ocurre que con el poco tiempo que teníamos y las prisas quizá no acabamos de plasmarla bien. Pero la finalidad del mismo aparte de la relajación y toma de conciencia del propio cuerpo también está planteada para que se aprendan las partes del cuerpo.
EliminaEn referencia a la ambientación, si que podría llegar a ser costoso pero, ten en cuenta que nuestra unidad dura una semana y desde que se entra en el aula hasta que se acaba el día trabajamos esa cultura. Además, una vez preparado el material incluso podríamos pedirles a los niños que participarán en la decoración ya que aparte de fomentar la plástica, la motricidad fina, el trabajo en grupo y la organización es interesante que los niños se sientan cómodos en el espacio y partícipes de él sabiendo que parte de la decoración está creada por ellos.
De todas formas también se podría plantear como tu has dicho, decorar la clase y trabajar dos días esa cultura, aunque pienso que podría llegar a ser aburrido para los niños ya que la historia tiene un hilo conductor que comienza el viernes anterior antes de que comience la unidad propiamente dicha. Gracias por tu comentario!
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