Seguramente muchos coincidiremos en el interés que nos ha generado la comparación realizada entre las cualidades que tiene o debe tener un sherpa y su coincidencia con las que nosotros también debemos poseer como futuros docentes.
Creo firmemente que la filosofía de vida que tenemos y nuestra manera de enfrentarnos al mundo resulta determinante para los resultados que obtendremos en cada pequeña cosa que intentemos lograr. Por esta razón, pienso que debemos tener siempre una actitud positiva ante la vida que nos permita conseguir todo aquello que realmente deseamos y, como dice Luis Galindo “Pon todo tu corazón, toda tu mente y toda tu alma en todo lo que hagas”. Con una buena actitud ante la vida podremos contagiar a nuestros alumnos/as para que sigan nuestros pasos y el mejor regalo que podemos hacerles es enseñarles que más allá de lo que piensen o digan los demás, siempre que nos esforcemos y seamos constantes podremos conseguir todo aquello que nos proponemos y sino por lo menos sabremos que hemos dado lo mejor de nosotros mismo y lo hemos intentado.
Así que, cada uno de nosotros, como futuros docentes debemos intentar ser la mejor versión de nosotros mismos, pues seremos un ejemplo para todos los niños/as que pasen por nuestras manos y debemos intentar educar de manera integral y significativa.
¿Y vosotros qué pensáis? Gracias por leer este comentario,
Buenos días a todos, como estaba diciendo mi compañera Ana, a mí también me llamo mucho la atención la comparación del manual de un Sherpa con las características que debe tener un profesor, ya que todas esas cualidades son de las que debe poseer un docente. Un docente no solo debe transmitir los conocimientos que hay en un libro, sino que debe saber motivar al alumno, transmitirle valores, entenderlos… Saber que los niños son personas, no robots, que cada uno es diferente, que cada uno tiene unas necesidades, unos ritmos, una familia y unas circunstancias diferentes, que hay que respetar. Respondiendo a la pregunta de mi compañera, estoy totalmente de acuerdo con ella, que como futuros docentes debemos ser un ejemplo a seguir para los niños, ya que estos aprenden de las acciones de los adultos, de sus figuras de apego y de aquellos con los que más tiempo pasan y la escuela es uno de los lugares donde más tiempo pasan. Por lo tanto, debemos ser un buen referente para ellos. Intentar crear a personas críticas, con opinión propia y con una serie de valores positivos. Apoyarlos en todo, motivarles y hacerle ver que si ellos lo intentan y luchan por lo que quieren todo se puede conseguir y siempre hay una solución para todo. Gracias por vuestra atención. Un saludo chic@s.
Durante la sesión en la que se introdujo la asignatura comenzamos hablando de qué es un taller. Pienso que es un gran espacio de aprendizaje dónde podemos crear a través de nuestras emociones y sentimientos y podemos aprender a conocernos mejor a nosotros mismos y a los de nuestro alrededor ya que gracias a las vivencias de otras personas nos podemos enriquecer y crecer como los girasoles cuando van en busca del sol. Esto influirá en nuestra manera de ver el mundo y de enseñar en el aula. Cuantas más experiencias, opiniones, emociones y sentimientos nos transmitan nuestros compañeros, cuantas más experiencias de vida compartamos podremos observar una visión global de cómo personas distintas encuentran puntos en común que están ocultos por un hilo invisible. Esto es lo bonito de compartir.
Si nos fijamos en un sherpa y en un maestro, ¿ Qué similitudes podemos encontrar? Un maestro es una persona que conoce las características de sus alumnos y pretende que avancen cognitiva, social y afectivamente pero, no da la respuesta sino que facilita los recursos necesarios para que esos niños descubran el camino por sí solos. También muestra una actitud abierta y positiva que motive a los alumnos y les transmita que pueden conseguir lo que se propongan. Podríamos decir que es una persona sensible, realista y competente.
Un maestro ha de entender a los niños, ser empático, comprensivo, escucharles y sobretodo darles afecto. Debemos tener en cuenta el entorno social de la escuela, ya que muchas veces los niños no tienen ni tan siquiera cubiertas las necesidades básicas y es muy difícil centrarnos únicamente en el aprendizaje de conceptos. En este caso, es más importante enseñarles hábitos, normas de comportamiento y valores teniendo al docente como paradigma. Pero, por encima de todo necesitan el cariño y afecto que muchos de ellos no reciben de sus familias.
Por último, me gustaría señalar que gracias a los trabajos individuales y grupales propuestos por nuestro docente pretende que compartamos informaciones, que tengamos a nuestro abastecimiento todo tipo de material y que escalemos y que construyamos nuestro aprendizaje escalando la montaña poco a poco hasta la cima.
Que interesant va resultar la metàfora del xerpa! Com ja han comentat les meues companyes, la funció del Xerpa i les seues qualitats està molt relacionat amb la funció d’un mestre. En un primer moment jo no sabia que era una xerpa però em va agradar la descripció que ens va donar Enric: ‘’persona que ajuda a altres persones a arribar a un cim’’. I quina és si no la funció d’una mestre? Guiar als nostres alumnes a arribar al cim, tots tipus de cims. Al cim del coneixement, al cim dels sentiments, al cim d’ells mateixos. Guiar-los, ajudar-los a pujar la muntanya i ensenyar-los el camí, ensenyar-los a superar tot tipus d’obstacles sempre amb el nostre recolzament. Però per fer açò, és molt important tenir clar el ‘’manual del xerpa’’. Un mestre, al igual que un xerpa, ha de conèixer el camí per a poder guiar a la resta, hem d’haver recorregut el camí infinites vegades fins conèixer-los pam a pam, per saber els riscos i els avantatges d’aquests, per guiar per les millors rutes als nostres fins arribar al cim sempre amb una relació d’empatia amb els nostres clients, amb els nostres alumnes, entenent-los, recolzant-los i ajudar-los a arribar a una solució sempre, sense desanimar-los, sempre a una visió positiva i donant-los sempre la nostra confiança i discreció.
Hem de ser uns guies positius i motivats, amb ganes d’ensenyar-los el camí però deixant-los descobrir-lo sols, reconduint-los si es perden i sent sempre realistes de les nostres capacitats, la dels nostres alumnes, de les condicions i de tot el que ens envolta. És una condició fonamental! I sobretot i principalment, mai hem de deixar d’aprendre! Els temps canvien i també ho fan les ‘’muntanyes’’ i els nostres ‘’clients’’. Així com a futur docents hem d’aprendre tot el que ara està al nostre abast, crear la millor versió de nosaltres mateixos i anar descobrint el camí, recórrer-lo moltes vegades per tal de ser capaços de convertir-nos en els millor xerpes!
La presentación de esta asignatura me pareció, en un principio interesante, ya que los cuatro bloques que trataremos son realmente útiles para nuestro futuro como docentes. El cuerpo y la propia imagen, el juego y el movimiento, la actividad y la vida cotidiana y, por último, la atención personal y la salud; bajo mi punto de vista son temas con los que nos encontraremos en nuestra profesión y que debemos de saber tratar y aprovecharlos para poder educar con ellos.
Por otro lado, durante la presentación me llamo mucho la atención la comparación entre la profesión docente y la de un serpa. Nunca había pensado en esta curiosa semejanza ya que tanto un serpa como un maestro deben saber guiar por un terreno que conocen, tener empatía, ser competente, estar motivado, saber gestionar la presión… Estas con algunas de las características que más me impresionaron durante la comparación.
Esta presentación diferente y original me hace seguir pensando que con esta asignatura vamos a aprender cosas que realmente podamos utilizar en un futuro y que las aprenderemos participando todos nosotros en la construcción de estos conocimientos.
Coincido con otras compañeras como he podido leer, en que me agrada que el profesor se presente como un “Xerpa”, es decir, que junto a él y con su ayuda alcanzaremos los objetivos de este taller. Me parece muy importante que sea esta la descripción que ha escogido para describirse como profesor, apartándose de la concepción de profesor arraigada en nuestra sociedad. Yo también considero que un profesor/a debería poseer las características del manual del “Xerpa”: ayudarnos con su experiencia, tener empatía y una estrecha relación con sus alumnos/as, planificar y coordinar, asumir los riesgos que se puedan ocasionar, desear retos cada vez más altos, ser positivo, ser un ejemplo, ser competente, estar motivado y trasmitir dicha motivación, ser discreto, no hacer el trabajo que deben realizar los niños/as, ser independiente pero a la vez saber colaborar con los propios alumnos/as y sus compañeros/as, ser realista, saber llevar bien la presión y nunca dejar de formarse. Son las claves para ser un buen guía del aprendizaje.
Luego respecto a la asignatura en sí, el día de la presentación me agobie bastante, puesto que considero que se tiene que trabajar al 100% tanto desde casa como en clase, siempre tienes que estar alerta para llevar la asignatura al día, y es un poco difícil, porque no es sólo esta asignatura son más y prácticamente todas piden lo mismo, y es un poco agobiante. Porque también se debe entender que tenemos vida más allá de la Universidad y también otro tipo de responsabilidades igual de importantes que esta. Pero bueno, luego cuando vas avanzando en el cuatrimestre no se te hace todo tan cuesta arriba, y aprendes a organizarte para ir cumpliendo con todo. Lo que no estoy del todo de acuerdo es que haya un examen final, ya que considero que tenemos que estar muy al pie del cañón día a día, y considero que se puede tener material necesario para una justa evaluación.
Opine exactament el mateix que tu, ja que trobe totalmente innecessari fer un examen al final de l'assignatura quan el volum de treball es bastant gran. Crec que és una qüestió que podriem debatre i que Enric s'hauria de repensar.
Supongo que coincido con todos mis compañeros y compañeras al decir que la metáfora del Xerpa fue lo más significativo de esta sesión.
En mi caso, la idea que tenía de una persona xerpa, era poco más de un guía que conocía la montaña y ayuda a subir al montañero. Pero cuando Enric lo asoció a la idea de maestro, la verdad que quedé impresionada. Nunca se me habría ocurrido relacionarlo, y para mi, una vez que vi las semejanzas que existen entre ambos, no se me ocurre una mejor metáfora de definir a un profesor. Porque un profesor debe ser como un xerpa, pero entre cuatro paredes y con más de un montañero. Debe conocer el terreno, es decir, saber por donde va para poder transmitir esa confianza que sus alumnos necesitan. Debe tener la cualidad de la empatía, saber ponerse en el lugar del otro y comprender sus problemas. Debe saber coordinar y planificar y por supuesto, asumir riesgos para poder llevar a sus alumnos a lo más alto de la montaña. Tiene que ser una persona positiva, que trasmita en todo momento que las cosas van a salir bien. Por supuesto, debe ser competente y luchar por lo que quiere, y para ello necesita motivación...y pienso que no hay mejor motivación que 30 alumnos a los que quieres ver en lo alto de cima. Por último, y entre otras de las muchas cualidades de un profesor-xerpa, creo que debe ser una persona que nunca deje de aprender, sobretodo de las personas que lo rodean, que a menudo, aunque sean pequeños, tienen muchas cosas interesantes que enseñarnos y aportarnos.
Por otro lado, la sesión del día también nos mostró los trabajos, tanto individuales como grupales que había que realizar. Está claro, y ya lo avisó el profesor, que es una asignatura que nos hará trabajar, pero creo que el esfuerzo y la dedicación merecerán la pena al ver, a final del cuatrimestre, todos los blogs, unidades didácticas y monográficos que habremos "fabricado" nosotros mismos. Desde aquí, dar las gracias a Enric, por dejar tan claro lo que quiere que hagamos y de una forma tan bien detallada. A menudo, y aunque parezca increíble, nos encontramos con trabajos que no sabemos ni qué porcentaje tienen, ni qué características deben tener, ni cuándo se exponen, etc...
En mi comentario a esta sesión dedicada a la presentación de la asignatura puedo decir que ha sido distinta a las demás. Para comenzar decir que si que ha incluido aspectos generales que podemos encontrar en los documentos oficiales y que son imprescindibles que nosotros tengamos conocimiento de ellos. Pero, por contra lo que no suele estar en otras presentaciones es la peculiaridad de las comparaciones tan ingeniosas como la de los "xerpas". Me ha parecido muy gracioso y entretenido, además de provechoso el hecho de presentar la asignatura de un modo distinto y que llama seguramente la atención de todos, por lo menos la mía sí. Otro punto que destaco es el "manual del xerpa", me parecido muy interesante a la vez que motivador y divertido para animarnos a seguir y esforzarnos por trabajar duro para esta y otras asignaturas. Nos ha permitido ver desde una perspectiva peculiar y graciosa lo que somos y debemos ser como maestros de educación infantil o de otras etapas de la educación, como mediante estos símiles nos podemos y debemos vernos reflejados y ver reflejada nuestra actividad docente. Espero que a lo largo de estos meses nos convirtamos en auténticos y valientes xerpas, que no tengamos miedo a lo que está ahí fuera y que hagamos las cosas distintas. Que tengamos nuestro toque personal y lo transmitamos a todo lo que hacernos. Por supuesto, echándole ganas y nunca caer en la monotonía. Por mi parte terminar diciendo que fue una gran presentación novedosa y que llamo nuestra atención.
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ResponElimina¡Hola compañer@s!
ResponEliminaSeguramente muchos coincidiremos en el interés que nos ha generado la comparación realizada entre las cualidades que tiene o debe tener un sherpa y su coincidencia con las que nosotros también debemos poseer como futuros docentes.
Creo firmemente que la filosofía de vida que tenemos y nuestra manera de enfrentarnos al mundo resulta determinante para los resultados que obtendremos en cada pequeña cosa que intentemos lograr. Por esta razón, pienso que debemos tener siempre una actitud positiva ante la vida que nos permita conseguir todo aquello que realmente deseamos y, como dice Luis Galindo “Pon todo tu corazón, toda tu mente y toda tu alma en todo lo que hagas”. Con una buena actitud ante la vida podremos contagiar a nuestros alumnos/as para que sigan nuestros pasos y el mejor regalo que podemos hacerles es enseñarles que más allá de lo que piensen o digan los demás, siempre que nos esforcemos y seamos constantes podremos conseguir todo aquello que nos proponemos y sino por lo menos sabremos que hemos dado lo mejor de nosotros mismo y lo hemos intentado.
Así que, cada uno de nosotros, como futuros docentes debemos intentar ser la mejor versión de nosotros mismos, pues seremos un ejemplo para todos los niños/as que pasen por nuestras manos y debemos intentar educar de manera integral y significativa.
¿Y vosotros qué pensáis? Gracias por leer este comentario,
Un saludo y hasta pronto.
Buenos días a todos, como estaba diciendo mi compañera Ana, a mí también me llamo mucho la atención la comparación del manual de un Sherpa con las características que debe tener un profesor, ya que todas esas cualidades son de las que debe poseer un docente.
ResponEliminaUn docente no solo debe transmitir los conocimientos que hay en un libro, sino que debe saber motivar al alumno, transmitirle valores, entenderlos… Saber que los niños son personas, no robots, que cada uno es diferente, que cada uno tiene unas necesidades, unos ritmos, una familia y unas circunstancias diferentes, que hay que respetar.
Respondiendo a la pregunta de mi compañera, estoy totalmente de acuerdo con ella, que como futuros docentes debemos ser un ejemplo a seguir para los niños, ya que estos aprenden de las acciones de los adultos, de sus figuras de apego y de aquellos con los que más tiempo pasan y la escuela es uno de los lugares donde más tiempo pasan. Por lo tanto, debemos ser un buen referente para ellos. Intentar crear a personas críticas, con opinión propia y con una serie de valores positivos. Apoyarlos en todo, motivarles y hacerle ver que si ellos lo intentan y luchan por lo que quieren todo se puede conseguir y siempre hay una solución para todo.
Gracias por vuestra atención.
Un saludo chic@s.
Durante la sesión en la que se introdujo la asignatura comenzamos hablando de qué es un taller. Pienso que es un gran espacio de aprendizaje dónde podemos crear a través de nuestras emociones y sentimientos y podemos aprender a conocernos mejor a nosotros mismos y a los de nuestro alrededor ya que gracias a las vivencias de otras personas nos podemos enriquecer y crecer como los girasoles cuando van en busca del sol. Esto influirá en nuestra manera de ver el mundo y de enseñar en el aula. Cuantas más experiencias, opiniones, emociones y sentimientos nos transmitan nuestros compañeros, cuantas más experiencias de vida compartamos podremos observar una visión global de cómo personas distintas encuentran puntos en común que están ocultos por un hilo invisible. Esto es lo bonito de compartir.
ResponEliminaSi nos fijamos en un sherpa y en un maestro, ¿ Qué similitudes podemos encontrar? Un maestro es una persona que conoce las características de sus alumnos y pretende que avancen cognitiva, social y afectivamente pero, no da la respuesta sino que facilita los recursos necesarios para que esos niños descubran el camino por sí solos. También muestra una actitud abierta y positiva que motive a los alumnos y les transmita que pueden conseguir lo que se propongan. Podríamos decir que es una persona sensible, realista y competente.
Un maestro ha de entender a los niños, ser empático, comprensivo, escucharles y sobretodo darles afecto. Debemos tener en cuenta el entorno social de la escuela, ya que muchas veces los niños no tienen ni tan siquiera cubiertas las necesidades básicas y es muy difícil centrarnos únicamente en el aprendizaje de conceptos. En este caso, es más importante enseñarles hábitos, normas de comportamiento y valores teniendo al docente como paradigma. Pero, por encima de todo necesitan el cariño y afecto que muchos de ellos no reciben de sus familias.
Por último, me gustaría señalar que gracias a los trabajos individuales y grupales propuestos por nuestro docente pretende que compartamos informaciones, que tengamos a nuestro abastecimiento todo tipo de material y que escalemos y que construyamos nuestro aprendizaje escalando la montaña poco a poco hasta la cima.
L'autor ha eliminat aquest comentari.
ResponEliminaBon dia companys i companyes!
ResponEliminaQue interesant va resultar la metàfora del xerpa! Com ja han comentat les meues companyes, la funció del Xerpa i les seues qualitats està molt relacionat amb la funció d’un mestre.
En un primer moment jo no sabia que era una xerpa però em va agradar la descripció que ens va donar Enric: ‘’persona que ajuda a altres persones a arribar a un cim’’. I quina és si no la funció d’una mestre? Guiar als nostres alumnes a arribar al cim, tots tipus de cims. Al cim del coneixement, al cim dels sentiments, al cim d’ells mateixos. Guiar-los, ajudar-los a pujar la muntanya i ensenyar-los el camí, ensenyar-los a superar tot tipus d’obstacles sempre amb el nostre recolzament. Però per fer açò, és molt important tenir clar el ‘’manual del xerpa’’. Un mestre, al igual que un xerpa, ha de conèixer el camí per a poder guiar a la resta, hem d’haver recorregut el camí infinites vegades fins conèixer-los pam a pam, per saber els riscos i els avantatges d’aquests, per guiar per les millors rutes als nostres fins arribar al cim sempre amb una relació d’empatia amb els nostres clients, amb els nostres alumnes, entenent-los, recolzant-los i ajudar-los a arribar a una solució sempre, sense desanimar-los, sempre a una visió positiva i donant-los sempre la nostra confiança i discreció.
Hem de ser uns guies positius i motivats, amb ganes d’ensenyar-los el camí però deixant-los descobrir-lo sols, reconduint-los si es perden i sent sempre realistes de les nostres capacitats, la dels nostres alumnes, de les condicions i de tot el que ens envolta. És una condició fonamental! I sobretot i principalment, mai hem de deixar d’aprendre! Els temps canvien i també ho fan les ‘’muntanyes’’ i els nostres ‘’clients’’. Així com a futur docents hem d’aprendre tot el que ara està al nostre abast, crear la millor versió de nosaltres mateixos i anar descobrint el camí, recórrer-lo moltes vegades per tal de ser capaços de convertir-nos en els millor xerpes!
Una abraçada companys i futurs xerpes!
La presentación de esta asignatura me pareció, en un principio interesante, ya que los cuatro bloques que trataremos son realmente útiles para nuestro futuro como docentes. El cuerpo y la propia imagen, el juego y el movimiento, la actividad y la vida cotidiana y, por último, la atención personal y la salud; bajo mi punto de vista son temas con los que nos encontraremos en nuestra profesión y que debemos de saber tratar y aprovecharlos para poder educar con ellos.
ResponEliminaPor otro lado, durante la presentación me llamo mucho la atención la comparación entre la profesión docente y la de un serpa. Nunca había pensado en esta curiosa semejanza ya que tanto un serpa como un maestro deben saber guiar por un terreno que conocen, tener empatía, ser competente, estar motivado, saber gestionar la presión… Estas con algunas de las características que más me impresionaron durante la comparación.
Esta presentación diferente y original me hace seguir pensando que con esta asignatura vamos a aprender cosas que realmente podamos utilizar en un futuro y que las aprenderemos participando todos nosotros en la construcción de estos conocimientos.
Hola!!
ResponEliminaCoincido con otras compañeras como he podido leer, en que me agrada que el profesor se presente como un “Xerpa”, es decir, que junto a él y con su ayuda alcanzaremos los objetivos de este taller. Me parece muy importante que sea esta la descripción que ha escogido para describirse como profesor, apartándose de la concepción de profesor arraigada en nuestra sociedad. Yo también considero que un profesor/a debería poseer las características del manual del “Xerpa”: ayudarnos con su experiencia, tener empatía y una estrecha relación con sus alumnos/as, planificar y coordinar, asumir los riesgos que se puedan ocasionar, desear retos cada vez más altos, ser positivo, ser un ejemplo, ser competente, estar motivado y trasmitir dicha motivación, ser discreto, no hacer el trabajo que deben realizar los niños/as, ser independiente pero a la vez saber colaborar con los propios alumnos/as y sus compañeros/as, ser realista, saber llevar bien la presión y nunca dejar de formarse. Son las claves para ser un buen guía del aprendizaje.
Luego respecto a la asignatura en sí, el día de la presentación me agobie bastante, puesto que considero que se tiene que trabajar al 100% tanto desde casa como en clase, siempre tienes que estar alerta para llevar la asignatura al día, y es un poco difícil, porque no es sólo esta asignatura son más y prácticamente todas piden lo mismo, y es un poco agobiante. Porque también se debe entender que tenemos vida más allá de la Universidad y también otro tipo de responsabilidades igual de importantes que esta. Pero bueno, luego cuando vas avanzando en el cuatrimestre no se te hace todo tan cuesta arriba, y aprendes a organizarte para ir cumpliendo con todo. Lo que no estoy del todo de acuerdo es que haya un examen final, ya que considero que tenemos que estar muy al pie del cañón día a día, y considero que se puede tener material necesario para una justa evaluación.
Gema Ponce
Opine exactament el mateix que tu, ja que trobe totalmente innecessari fer un examen al final de l'assignatura quan el volum de treball es bastant gran. Crec que és una qüestió que podriem debatre i que Enric s'hauria de repensar.
EliminaBuenas tardes.
ResponEliminaSupongo que coincido con todos mis compañeros y compañeras al decir que la metáfora del Xerpa fue lo más significativo de esta sesión.
En mi caso, la idea que tenía de una persona xerpa, era poco más de un guía que conocía la montaña y ayuda a subir al montañero. Pero cuando Enric lo asoció a la idea de maestro, la verdad que quedé impresionada. Nunca se me habría ocurrido relacionarlo, y para mi, una vez que vi las semejanzas que existen entre ambos, no se me ocurre una mejor metáfora de definir a un profesor.
Porque un profesor debe ser como un xerpa, pero entre cuatro paredes y con más de un montañero. Debe conocer el terreno, es decir, saber por donde va para poder transmitir esa confianza que sus alumnos necesitan. Debe tener la cualidad de la empatía, saber ponerse en el lugar del otro y comprender sus problemas. Debe saber coordinar y planificar y por supuesto, asumir riesgos para poder llevar a sus alumnos a lo más alto de la montaña. Tiene que ser una persona positiva, que trasmita en todo momento que las cosas van a salir bien. Por supuesto, debe ser competente y luchar por lo que quiere, y para ello necesita motivación...y pienso que no hay mejor motivación que 30 alumnos a los que quieres ver en lo alto de cima. Por último, y entre otras de las muchas cualidades de un profesor-xerpa, creo que debe ser una persona que nunca deje de aprender, sobretodo de las personas que lo rodean, que a menudo, aunque sean pequeños, tienen muchas cosas interesantes que enseñarnos y aportarnos.
Por otro lado, la sesión del día también nos mostró los trabajos, tanto individuales como grupales que había que realizar. Está claro, y ya lo avisó el profesor, que es una asignatura que nos hará trabajar, pero creo que el esfuerzo y la dedicación merecerán la pena al ver, a final del cuatrimestre, todos los blogs, unidades didácticas y monográficos que habremos "fabricado" nosotros mismos.
Desde aquí, dar las gracias a Enric, por dejar tan claro lo que quiere que hagamos y de una forma tan bien detallada. A menudo, y aunque parezca increíble, nos encontramos con trabajos que no sabemos ni qué porcentaje tienen, ni qué características deben tener, ni cuándo se exponen, etc...
Cristina López
L'autor ha eliminat aquest comentari.
ResponEliminaHola a todos!!
ResponEliminaEn mi comentario a esta sesión dedicada a la presentación de la asignatura puedo decir que ha sido distinta a las demás. Para comenzar decir que si que ha incluido aspectos generales que podemos encontrar en los documentos oficiales y que son imprescindibles que nosotros tengamos conocimiento de ellos. Pero, por contra lo que no suele estar en otras presentaciones es la peculiaridad de las comparaciones tan ingeniosas como la de los "xerpas". Me ha parecido muy gracioso y entretenido, además de provechoso el hecho de presentar la asignatura de un modo distinto y que llama seguramente la atención de todos, por lo menos la mía sí. Otro punto que destaco es el "manual del xerpa", me parecido muy interesante a la vez que motivador y divertido para animarnos a seguir y esforzarnos por trabajar duro para esta y otras asignaturas. Nos ha permitido ver desde una perspectiva peculiar y graciosa lo que somos y debemos ser como maestros de educación infantil o de otras etapas de la educación, como mediante estos símiles nos podemos y debemos vernos reflejados y ver reflejada nuestra actividad docente.
Espero que a lo largo de estos meses nos convirtamos en auténticos y valientes xerpas, que no tengamos miedo a lo que está ahí fuera y que hagamos las cosas distintas. Que tengamos nuestro toque personal y lo transmitamos a todo lo que hacernos. Por supuesto, echándole ganas y nunca caer en la monotonía. Por mi parte terminar diciendo que fue una gran presentación novedosa y que llamo nuestra atención.
Un saludo para todos!